三年级上册（2014年7月第1版）《几倍和大约几倍的问题》优质课教案下载

三年级上册（2014年7月第1版）《几倍和大约几倍的问题》优质课教案下载

“倍”是一个新的概念，是一种数量之间的关系。通过对本内容的学习，初步建立倍的概念和简单的数学模型，有助于学生深入理解乘法的含义，拓宽应用乘法解决实际问题的范围与能力，培养数感，为今后学习分数、小数和百分数等相关知识奠定基础。

教材为倍的认识提供了“小兔吃萝卜”的童话情景，以激发学生学习兴趣。首先通过比较胡萝卜（2根）和红萝卜（6根）的数量，根据3个2根的关系，引出“一个数的几倍”的含义。再次通过“圈一圈”，让学生在动手操作中比较白萝卜与胡萝卜数量之间的关系，由旧知识“几个几”转化为新知识“倍”的含义。

教学目标

1、在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。

2、通过动手操作，培养几何直观。

3、使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。

重点难点

教学重点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。

教学难点：理解倍的概念。

学法指导

1、通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义。

2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。

5、教学过程（详案）

个性空间

一、智慧总动员

课前游戏：拍拍手

二、智慧大探索

师：同学们，你们喜欢看动画片吗？熊大熊二开了一家农场，现在该收获了，我们一起去看看，今天它们收获了些什么？

（一）、看一看

（出示主题图）

师：用数学的眼光仔细观察，你发现了哪些数学信息？

……

同学们说得真不错,它们之间不仅能比多少,还有倍的关系。今天我们就来学习有关倍的知识。（板书：倍的认识）

（二）、摆一摆（初步感知“倍”的含义。）

师：如果把2个苹果圈起来看成1份，是1个2，梨的个数