三年级上册（2014年7月第1版）《制订住宿方案》新课标优质课教案设计

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教学重点： 制定住宿方案的过程，并能根据实际情况选择合理的住宿方案。

教学难点： 能表达解决问题的方法和思考过程。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

激趣导入

谈话引入： 同学们，喜欢和爸爸妈妈一起外出旅游吗?老师也很喜欢

旅游，在旅途中，我们饱览祖国的秀丽山川，名胜古迹。这不仅丰富了我们的知识，开拓了我们的视野。而且，在愉快的旅游中也有许许多多有趣的数学知识呢，大家有没有信心和老师去发现旅途中的数学知识呢？

我们班的小调查员收集了一些有关惠农区宾馆的信息，我们一起去了解一下吧！ 通过小调查员们分享的知识，你认为和父母一起外出旅游如果需要在外面住宿，你们会选择怎样的宾馆？

（安全、舒适、设备齐全）

如果和你们一起去旅游的有不认识的叔叔、阿姨会怎么安排住宿？

（男女分开住、每个房间尽量安排满、省钱）

这节课我们一起解决住宿问题，并制定合理的住宿方案（板书课题：制定住宿方案）

二、探究新知

1、观察情境图，让学生说一说从图中了解到哪些数学信息。

五一老师跟团去陕西旅游，第一天我们去爬华山，华山一日游结束后，大家都非常累了，需要休息，我们的导游带团很有经验，提前给我们安排了环境舒适，设备齐全的福来宾馆，更重要的是福来宾馆有足够的双人间、三人间和四人间供大家选择，瞧,这是我们在宾馆大厅的图片。

你从这个画面中了解到了哪些数学信息?

学生可能会说:

旅游团一共有30人,男的有13人,女的有17人;

住宿标准是2人间120元,3人间150元,4人间160元;

......

师：大家都是火眼金睛，发现了这么多数学信息，那么这些数字之间有什么联系？

安排13人住双人间，三人间和四人间

安排17人住双人间，三人间和四人间

2、教师提出先独立思考，再小组合作设计住宿方案的要求

（1）师:刚才,我们了解了情境图中的信息,接下来,请大家自己思考一下,在分配房间时,你会考虑哪些问题?