冀教2011课标版《带括号的混合运算》新课标优质课教案设计

冀教2011课标版《带括号的混合运算》新课标教案优质课下载

教学目标

知识与技能：经历自主探索，并尝试将分步计算改写成带括号的两级混合运算的过程。

过程与方法：在解决实际问题的过程中理解带括号的两级混合运算的顺序，会进行带括号的两级混合运算。

情感态度与价值观：进一步体会计算在生活中的应用。

重点、难点

重点：理解带括号的两级混合运算的顺序，会进行带括号的两级混合运算。

难点：体会小括号的作用，能正确运用小括号。

教学准备

课件

教学过程

一、复习旧知，导入新课。

1、读题、说出运算顺序并口算。

48-8+20= 8÷4×9＝

40+20÷2＝ 50-72÷8＝

2、口算应用题。

（1）妈妈带50元买水果，买香蕉用去14元，还剩多少钱？?

（2）用36元钱买橘子，橘子每千克3元，可以买多少千克橘子？

设计意图：复习原来所学内容，为本节课的学习奠定基础。

二、探求新知。

1、出示课件（例3的情景图）请同学们观察情景图，并说一说了解到的数学信息和需要解决的问题。

生1：橘子每千克4元。

生2: 50元钱是用来买香蕉和橘子的。

生3：求买橘子多少千克，应先知道买橘子的有多少钱？

师：同学们观察得很仔细，谁能替妈妈算一下，剩下的钱可以买几千克橘子？

学生试着自主解决并集体讨论、交流。