冀教2011课标版《物品表面的周长》集体备课教案设计

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通过描一描、找一找、摸一摸、量一量等活动，让学生在具体操作中感受、体验、探索图形的周长，感知周长的概念，发展空间观念。

（三）情感态度价值观

让学生感知周长与实际生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点

通过充分观察，体验感知周长的概念。

教学难点

理解周长的概念，学会探索图形周长的测量方法。

四、教学过程：

（一）课前预习，认识封闭图形

根据这些图形最大的区别，将它们分成两类。

学生：①②④分为一类，③⑤分为一类，因为1/2/4没有缺口，3/5有缺口。

老师：那像3/5这类有缺口的图形我们称为不封闭图形，那1/2/4我们可以称为什么图形呢？

生：封闭图形。（板书）

（二）游戏体验，激发兴趣

①摸一摸

游戏规则：

请同学用眼罩蒙住眼睛，沿着图形的边线顺着一个方向摸一周，猜猜你手中的是什么形状的图形？

老师：那老师今天也带来了几个封闭图形，你能像老师这样，沿着它的边线摸一摸，起点开始，再回到起点，摸出它的一周吗？注意，什么叫一周？

生：图形的一圈。

学生上台进行游戏，通过摸一摸猜出心形和星星形。

老师：那因为时间关系，老师只剪了两个封闭图形，但是有一样物品大家都有，都可以摸一摸，请同学们拿起你的数学书，沿着它的边线摸出它的一周。

学生上台演示。

老师：别着急，大家仔细看，你想从哪里开始？（生：从右上角）

请另一位学生演示。

老师：你想从哪里开始？（生：左上角。）