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冀教2011课标版《物品表面的周长》最新教案优质课下载
2.使学生在交流过程中，体会解决问题策略的多样性。
（二）过程与方法
1.让学生通过观察、交流等活动探索新知。
2.明白学习周长的必要性，能用正确的方法测量周长。
（三）情感态度价值观
结合具体的情境，使学生感知周长与实际生活的密切联系，发展对数学的兴趣，培养交往、合作、探究的意识与能力。
三、教学重难点
重点：知道周长的含义，能测量具体图形的周长。
难点：建立周长的概念。
四、教法学法
讲授法、引导启发法、自主探究法，小组讨论法。
五、教具学具
电脑课件、直尺、长方形卡纸、正方形卡纸。
一片树叶、直尺、线绳、
六、教学过程
（一）激趣导入，引入课题
（森林运动会，小蚂蚁赛跑，巧做裁判）
1.看“一周”
师：同学们，森林里的小动物们正在举行运动会，两只小蚂蚁要参加跑步比赛，大家想不想看？
生：想看！
师：观看比赛之前，谁来读一读比赛规则？
生：沿着树叶的边线跑一圈，最先跑完者获胜。
师：读得真好，在数学中“一圈”就是“一周”（教师板书“一周”）大家理解这个比赛规则吗？
(学生各抒己见，意思对即可)
师：究竟哪只小蚂蚁赢得了比赛呢？睁大眼睛，让我们一起做裁判，准备开始！