三年级上册（2014年7月第1版）《简单图形的周长》公开课教案下载

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2、 明确目标

这节课我们就来走近周长，认识周长，并试着计算周长。

3、 效果预期

你准备好了么？

二、 民主导学

任务一：

1、 任务呈现

从身边的物体中选一个，找出它的周长并指一指，和同伴说一说。

要求：（1）、说清找的是什么物体的哪个面？

（2） 、边指边说给同伴听

2、 自主学习

同学们自主学习，师巡视指导

3、 展示交流

师指名一组同学上台展示，逐渐明朗化周长的表述，小结：从一个起点开始，绕着它的边线一周再回到起点。

师：从身边再找一个物体用刚才的方法再指指它的周长。

让生闭眼来感受课桌面和数学课本的表面的周长，指完后说说感受，得出周长是有长短的。

老师和同学共同指一指数学书封面的周长。

出示：三角板、钟面，让生指出它表面的周长。

小结：我们刚才通过指一指，摸一摸，说一说找到了生活中这些物品的周长，接着出示平面图形，让生指出它们的周长。接着再出现一组不封闭图形，让孩子发现这些图形的不同，得出:封闭图形一周的长度就是它的周长。

师：这些图形的周长到底是多少呢？你有什么办法么？

生：可以量一量，算一算

任务二：

1、 任务呈现

从课本83页的11个图形中任意选出一个，量一量并算出它的周长

2、 自主学习