冀教2011课标版《长方形和正方形的周长》优质课教案下载

冀教2011课标版《长方形和正方形的周长》最新教案优质课下载

1过程与方法目标:经历用不同的方式探索,交流长方形和正方形周长公式的过程。

2、知识与技能:掌握长方形、正方形的周长公式,并能正确计算长方形、正方形周长。

3、情感态度与价值观:鼓励学生积极参与探索,交流等活动,获得成功的情感体验。

(三)教学重点:

理解并掌握长方形、正方形的周长公式

(四)教学难点:

长方形正方形公式推导的过程。

(五)教具准备:

为了教学目标的实现,我采用多媒体课件辅助教学。

（六）教学导入：

1、同学们，你们听过龟兔赛跑的故事吗？最后谁获胜了？ 自从“龟兔赛跑”兔子失败之后，它一直很不服气，总想找个机会证明自身的实力，这一天，在遥远的森林里，动物又举行了一次龟兔赛跑。竞赛马上就要开始了，裁判员小虎正在宣布竞赛路线。说：“请运动员小兔沿第一块草坪跑一圈，请运动员乌龟沿第二块草坪跑一圈。”小兔一看着急地说：“不公平！不公平！我跑的路程比乌龟的长！”

同学们，你们猜一猜，谁走的路多些？光靠猜想说服不了他们，我们必须用科学的方法进行验证。才能使他们心服口服。看看乌龟走的路和正方形有什么关系？什么是正方形的周长？

兔子走的路与长方形有什么关系？什么是正方形的周长？要看谁走的路多，就要比较长方形和正方形的周长。

这节课，我们就来学习计算长方形和正方形的周长。板书课题（周长的计算）。

探索

回忆什么是图形的周长？

1、你们有什么方法可以知道这两个图形的周长？

量出长和宽

?2、兔子采用了大家的建议，他量出了长方形的长是7米，宽是1米，请你算一算这个长方形的周长。谁来说说你是怎样算的，这样算的道理是什么？

我是把长方形的四条边一条一条的加起来，就得到了它的周长。）那就是用长+长+宽+宽=长方形的周长。

（先算了两个长，在算两个宽，然后加起来就是长方形的周长。）因为长方形的对边相等，先算长×2就是两个长，再算宽×2就是两个宽，就起来就是长方形的周长。

（先算长+宽的和，再×2就是长方形的周长。）我们看，我们可以把长方形的四条边分成两组，这组的长和宽是一组相邻的边，比一比，另一组相邻的边和这组相邻的边是相等的。所以我们可以先算出长+宽的和，再乘2就得到了长方形的周长。

比较一下这三种方法，你比较喜欢那种方法？看来数学中简单明了的方法喜欢的人总会比较多。

我把它写在这里。这样写行吗？那你觉得列综合算式解答时最应注意什么？真好，给大家提了个醒。

3、解决了兔子的问题，我们再来帮帮乌龟，乌龟量出了正方形的边长是4米，请帮他算算正方形的周长。