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三年级上册（2014年7月第1版）《长方形和正方形的周长》集体备课教案优质课下载
一、激情导入
二、互动交流
1、学生指一指，文具盒表面的周长、数学课本封面的周长。
2、出示长方形和正方形的图形，同学们说一说关于长方形你都知道些什么？正方形呢？
（一）提出问题。计算方格纸上图形的周长。
出示小蚂蚁、草坪和湖泊的图片，学生猜一猜哪只蚂蚁走得比较远？
引导学生说出：要想知道哪只蚂蚁走得远，其实就是要知道这两个图形的周长，引出课题《长方形和正方形的周长》。
板书课题。
出示例一，同学们仔细观察一下，发现哪些数学信息？
小结：①每个小正方形的边长是1厘米。
②图形的边占几个格，边长就是几厘米。
计算之后，得出结论：两只小蚂蚁走得一样远。
（二）交流合作：探究长方形和正方形的周长的计算公式。
出示例二。
小组合作，共同讨论一下长方形的周长计算方法，并将计算方法写在练习纸上。
教师巡视指导。
指名回答。
预设：
1、长方形对边相等，四个角都是直角，长边叫长，短边叫宽。
2、正方形四条边都相等，四个角都是直角。
同学们进行猜测，指名回答。
学生举手发言。
预设：
生1：每个格子的边长1厘米。
生2：长方形的长是6厘米，宽是3厘米。