冀教2011课标版《长方形和正方形的周长》公开课教案下载

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（二）过程与方法

经历自主计算、交流、总结等探索交流长方形、正方形周长公式的过程。

（三）情感态度与价值观

主动参与数学活动，体验算法多样化，获得成功的情感体验。

教学重点：

1、探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。

2、正确计算长方形和正方形的周长。

教学难点：长方形周长公式的理解与运用。

教学准备：课件，方格图

教学方案：

教学设计教学预设设计意图备注设计情境

二、自主探究

　　1．观察方格图，了解图中的信息，知道每个小方格的边长是1厘米。

2．指出方格中的长方形和正方形的周长。鼓励学生用自己的方法计算。

3．交流个性化算法，重点使学生理解图形的每条边有几个格，边的长就是几厘米。要给学生充分交流算法的机会。

三、探索公式

（一）巧设情境 设疑激趣

1．呈现教材上的两个图形，提出需要解决的问题。鼓励学生用自己喜欢的方法计算。

2．小组合作探究，交流个性化算法。

要给学生充分的交流不同算法的机会。教师板书出各种计算方法。

3．组织学生讨论那种方法最简便,在学生充分发表意见的基础上，使大家了解计算长方形周长，用(5+3)×2比较简单。

4．总结长方形和正方形的周长。先让学生自己总结，再全班交流，最后师生总结长方形、正方形的周长公式。

四、课堂练习

练一练第1题，先让学生理解题意，再自主计算并连线。

练一练第3题