三年级上册（2014年7月第1版）《综合与实践》优质课教案下载

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对于小学三年级的学生来说，他们已经有了一定的生活经验，具有一定的分析问题、解决问题的能力，同时三年级学生正处于乐说愿动的年龄，根据学生的特点，采用丰富多彩的课堂形式组织学生学习，体会解决问题策略的多样性应是适合学生的教学方式。

教学内容

课本87-88页的内容。

教学目标

1.能综合运用所学的知识解决生活中的一些简单问题，初步学会表达解决问题的过程和结果。

2.结合运货问题，让学生经历解决问题的过程，通过问题的解决提高学生分析问题，解决问题的能力。

3.在解决问题的过程中进一步体会数学知识与现实生活的密切联系，获得与同伴合作解决问题的成功体验，提高参与数学活动的积极性。

教学重难点

重点：能运用所学知识解决生活中的实际问题。

难点：提高学生分析问题，解决问题以及表达自己观点的能力。

教法与学法

教法：利用情境教学法和探索法进行教学。

学法：学生通过观察思考、交流讨论进行探究。

教具准备

多媒体课件

教学过程

一、复习旧知，导入新课

师：前面我们认识了“吨”“千克”和“克”三个质量单位，学习了这三个质量单位之间的互化关系。同学们，你们学的怎么样？

预设生：好（可以）。

师：敢接受测试吗？现在我们想请两位同学上白板来进行一场PK赛，检测一下同学们掌握的情况。（利用seewo白板的课堂活动中分组竞赛功能进行一组质量单位互化的练习。）根据情况进行点评。今天我们就以招标会的形式用我们前面所学的知识去解决生活中的实际问题，今天我们要探讨的问题是运输方案。板书：运输方案。

【设计意图】复习旧知“吨”和“千克”的互化，主要是为本节课解决问题做准备，创设PK竞赛测试练习，主要是为激发学生的学习兴趣。

二、创设情境，探究新知

（一）回顾招标流程

首先我们来回顾一下课前给各个小组发放的招标书。（出示标书）按照标书的要求，每个小组都应在授课前一天递交投标文件，在投标文件中对招标问题提出实质性解决方案，并安排操作人员将本组开标时会用到课件组装到授课当日的演示课件中，在授课当日将进行开标、评标、定标三个环节。现在，我们来看看标书中要求解决的问题，重点展示标书中的招标基本情况和要求。

【设计意图】讲清楚授课创设的情境及课前做的准备，让学生对本节课各个环节有个整体的把握，使后续展示过程能有序进行。