三年级上册（2014年7月第1版）《感受并认识质量单位“吨”》精品优质课教案设计

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三、学生分析

三年级学生正处于以具体形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡的阶段。在此之前，学生对质量单位千克与克有了较深的认识，并能够准确地进行千克与克单位之间的换算，这为本节课学习作了知识的铺垫和思路孕伏。但由于“吨”远离学生生活，学生又无法亲身体验，所以很难建立“吨”的概念，教学中需借助观察、比较、猜想推理活动，培养学生对物体质量估测意识和能力。

四、教学目标

（一）知识与技能

借助生活中的具体物体，认识质量单位“吨”，初步建立1吨的质量概念。知道1吨=1000千克，并能进行质量单位的简单换算。

（二）过程与方法

在现实情境中，借助学生熟悉的事物，经历、感受认识1吨的过程，建立吨的质量观念。

（三）情感态度和价值观

培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识，感受数学与生活的紧密联系。

教学重难点：

建立质量单位“吨”的概念。

五、教学准备

课件，桶装水

六、教学过程

课前谈话：说一说自己的体重。今天，我们研究的知识就与体重有关。

一、创设情境，引入概念。

师：去过动物园吗？你最喜欢什么动物？你了解这些动物的体重吗？今天老师给大家带来几个动物朋友，我们一起了看一看，他们有多重？

生汇报。

师：千克和克都是我们学过的质量单位，大象的体重要用吨来作单位，今天我们就来认识这个新的质量单位“吨”。

二、借助实例 建立表象。

生活中还有哪些物品的质量用吨作单位呢？请看大屏幕，自己读一读。

生汇报，师引导学生想象：

2吨重的桔子大约有多少个？

蓝鲸是世界上最大的动物，体长可达30多米，有三间教室这么长。

60吨是什么意思？装什么？