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《感受并认识质量单位“吨”》教案优质课下载
根据课标要求和教材的编排意图,结合三年级学生已有的知识结构和实际情况,我确立以下教学目标:
教学目标 :
1、结合具体情境,感受并认识质量单位吨,了解1吨的实际重量,初步建立吨的质量观念。
2、结合具体情境,提高对物体质量的估计能力。
3、经历与他人交流各自算法的过程,培养学生学会合作学习的意识。
教学重点:“吨”的质量观念的建立,掌握1吨=1000千克。
教学难点:认识和明确“吨”的实际意义。
教学方法:通过课件演示法和联想教学法,从多角度地让学生感知1吨的重量,如学生最熟悉的自身的体重,并通过算一算,背一背,提一提来认识单位1吨的大小。
课前准备:课件
教学过程:
故事导入
师:在三国时期,有一个非常有名的故事——曹冲称象。谁来讲给大家听?一个同学说时,其他同学一定要认真听,听完故事还要回答提出的问题呢!(出示课件:曹冲称象的动画视频)。
师:故事讲得很生动,同学们听得很认真,你们猜一猜,大象到底有多重?
(学生可能回答:一定很重,比三头牛还要重,大概有1000多千克吧。)
师:用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重,你们认为合适吗?
(学生可能回答:不太合适,因为大象太重了,要用更大的质量单位。)
师:真会动脑筋!确实用千克、克有点不合适,今天我们就来学习更大的质量单位“吨”。(板书课题:一吨有多重)
设计意图:通过故事导入,让学生知道称较大的物体的质量时,要用“吨”作单位。
探索新知
认一认,说一说
师:1吨到底有多重呢?这个要用磅秤才能称出来,但我们学过“曹冲称象”的故事,我们可以把1吨分成小的单位来计量。
师:同学们,通过昨天的学习,你们已经知道自己的体重有多少千克,现在请体重是25千克的同学站出来。
师:这样,如果以这8个同学为一组,请大家算一算,他们的体重有多少千克?
(学生计算出:25×8的结果是200千克,)
师:如果有这样5组的同学,他们的体重又有多重?