《探索事物中的规律并解决问题》优质课教案下载

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教学过程：一、激趣导入。

师：同学们，你们喜欢看变魔术吗？那今天老师就给大家变一回魔术，请同学们睁大眼睛，看老师会变出什么？（师变出一条小鱼）提问：你们猜接下来老师会变出什么？（师变出一条青蛙，师再变、生再猜……）追问：为什么刚开始猜错了，后面越猜越准？

师：像这样，几个为一组，按顺序重复排列就是有规律的排列。在我们的生活中到处都有规律，只要仔细观察，就会发现很多有趣的事情。

今天，我们就一起来找规律（板书课题）。

二、探究新知。

师：六一儿童节快到了，小朋友们打算举行一个联欢会，瞧！他们把教室布置得多漂亮呀！（出示图片）

提问：小朋友们是用什么来布置教室的？你能找出它们的排列规律吗？

出示小旗图

提问：仔细观察小旗的排列，你发现了什么规律？

生独立思考，指名回答，师评价，

出示小花图

提问：小旗的排列规律我们已经找到了，再来看看美丽的小花吧！

小花又是怎样排列的呢？谁愿意把你的想法告诉大家（指名说，师评价）。

出示灯笼图

提问：灯笼的排列又有什么规律？（指名说）

出示小朋友图

师：小朋友看到自己布置得教室特别漂亮，高兴地围成一圈唱歌跳舞呢！

提问：仔细观察，你从小朋友的队伍里又发现了什么规律？（指名说）

师：同学们真了不起！刚才，不仅找到了小旗、小花、灯笼的排列规律，还从小朋友的队伍里找到了他们的排列规律。

师：联欢会马上就要开始了，你们想去参加吗？但是有一个条件，同学们取得入场券才能参加，现在拿出你手中的入场券，上面的三道题全部做对，就能取得联欢会的入场券。

生填入场券，师巡视。

指名汇报交流。

师：同学们真厉害！全都取得了入场券，现在我们一起去参加联欢会吧！

瞧，小朋友们在玩智力大闯关游戏，我们也一起玩吧！

三、巩固练习