三年级上册（2014年7月第1版）《探索事物中的规律并解决问题》优质课教案下载

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【教学重点】

运用所学的数学知识解决气球装饰方案问题。

【教学难点】

经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

教学环节教师活动学生活动

谈话引入今天我给大家看看一张照片，照片上的男孩你们认识吗？对，他是老师的儿子，明天他过生日，我想用不同颜色的气球来装饰他的房间，给他一个小惊喜，你们能不能替老师保守这个秘密？我设计了两个气球装饰方案，你们想不想看一看？根据老师的谈话回答问题

探索新知

观察、探索规律，用数学计算的方法解决问题

1、发现规律

（课件出示方案一）

师：这是我的第一个方案，请大家仔细观察，你们发现什么规律了吗？

2、解决问题

师：既然我们发现了气球排列的规律，那么老师这儿有一个问题想让大家帮助解决一下，（课件出示问题），照上面的顺序挂下去，第17个气球是什么颜色？咱们没有气球，不能摆出来，那怎么办呢？兔博士给咱们想了一个办法，用画图的方法表示出来，那咱们动笔画一画，看看第17个气球是什么颜色的 。

引导：如果数字较大，比如问第218气球是什么颜色的，画图的方法就不方便了，大家有没有更好的方法解决一下第17个气球是什么颜色的？小组之间探讨一下

问：哪位同学能代表小组说说你们的想法？

板书：17÷4=4……1

第17个气球是红色的。

二、出示方案二，并解决所提问题。

（课件出示方案二，同时提出问题）

师：我这儿还有一个方案，你们发现了什么规律？请你们来算一算，第28个气球是什么颜色的？第40个呢？

板书：28÷5=5……3

第28个气球是蓝色的。