冀教2011课标版《探索事物中的规律并解决问题》公开课教案下载

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教学重点、难点

能够按照一定的顺序给事物进行不重复、不遗漏的组合搭配。

教学方法：情景教学法、连线法。

教学过程：

一 创设情景，初步感知搭配

1同学们喜欢玩扑克数字游戏吗？今天老师就和同学们一块来玩扑克游戏。（出示课件展示扑克牌及规则）。

2 哪位同学愿意和老师一块玩比赛？同学举手，选代表上前比赛。

3 同学代表和老师各选一组牌，老师改变出牌顺序赢得比赛胜利。

4请同学们回答老师为什么会取得胜利？学生讨论。教师总结:老师使用了一项新的知识——搭配，同学们想不想学？

引出课题《搭配》，并板书。

二 合作探究，体会有序思想

1星期日，小华约好了几个朋友到肯德基聚餐，可是小华遇到了麻烦事，原来她有两件上衣和三条裤子，她想把自己打扮的漂漂亮亮的，但是她不知道怎样搭配衣服，左选右选拿不定主意，请同学们帮小华挑一套漂亮的衣服。(课件出示衣服照片)

2同学们举手回答问题提供合理建议。

老师问：“同学们给了这么多建议，请同学们思考一下如果每人一件上衣和一件裤子，一共有多少种搭配方法？”

老师：有的同学可能有了答案，但是请同学们再思考一下，在搭配的过程中怎样做到不重复，不遗漏？

生：举手回答。最后教师总结并板书：按照一定顺序搭配，能做到不重复、不遗漏。

3老师：（出示课件）同学们分组讨论怎样搭配。

生：可以先固定一件上衣，再搭配裤子。

生：粉色上衣和三条不同裤子搭配有三种方法，再用黄色上衣和三条不同裤子搭配也有三种方法，一共有6种方法

老师：同学们能用算式把搭配方法表示出来吗？

生：3x2=6(种)

老师：板书 3x2=6(种)

4刚才我们先选一种上衣和不同裤子搭配，可不可以先选裤子呢？（同桌讨论）

老师：请同学举手回答。

生：我先用绿色裤子和上衣搭配有两种搭配方法，再用蓝色裤子和上衣搭配有两种方法，最后再用白色裤子和上衣搭配也有两种方法，一共6种。