冀教2011课标版《搭配问题》新课标优质课教案设计

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（一）知识与技能 通过观察、操作、实验等活动使学生初步掌握有序搭配的方法与策略。

（二）过程与方法 让学生经历从众多表示组合的方法中体验数学方法的多样化和最优化，具有初步的符号感和数学思考。

（三）情感态度和价值观 让学生体验到生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。

重点难点

教学重点：找出简单事物的搭配方法。

教学难点：有序搭配。

教 学 活 动

活动一

课前复习

复习乘法口诀表

活动二

新课导入

（一）创设情境，引入新知

1．创设情境，激发兴趣。

教师：春天是个美丽的季节，阳光明媚，鸟语花香，小丽要去欢乐谷游玩儿。出发之前，她精心准备了些衣服。我们一起看看。 （课件出示衣服）

教师：2件上衣，分别是长袖和短袖；3件下装，分别是裙子，长裤和短裤。如果她每次上装和下装只能各穿1件。那么，她一共有多少种不同的搭配方法呢？教师：在解决问题之前，我们先理解题意，你觉得关键词是那些？

（预设）学生：上衣和下装只能各穿一件。

教师：怎样理解上衣和下装只能各穿一件呢？举例说明。

学生：穿半袖就不能穿长袖，穿裙子就不能穿长裤和短裤。

学生：一共有多少种不同的搭配方案。就是找全了，不重复，不遗漏。

（教师板书：不重复，不遗漏）

活动三

新课讲授

2．独立探究，动手操作。

（1）教师：大家分析的很到位，解决搭配问题，我们可以利用模型，动手摆一摆，再写下来。下面就和你的同桌合作：一个人摆，一个人记录，把搭配方案写出来。