《搭配问题》集体备课教案设计

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2.让学生经历从众多表示搭配的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。

3.体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。

三、教学重难点

教学重点：有序地进行搭配并理解搭配的过程

教学难点：理解并掌握有序搭配的方法

四、教具准备：多媒体课件、数字卡片、衣服卡片

五、教学过程

（一）创设情境，引发探究

出示索菲亚图片

师：同学们，索菲亚的朋友邀请她一起去森林游玩，但是她在衣服的搭配上遇到了困难，你们能帮帮她吗？

（二）探究新知、动手操作

1.初步感知搭配方法

（1）出示一件上装和两件下装

师：这样有多少种穿法呢？

让学生在白板上搭配

追问：他在搭配每种穿法时分了几步？

2.明确搭配方法，体会有序

（1）出示例2

师：索菲亚的母亲又为她准备了一件上装和一件下装，每次上装和下装只能各穿1件。一共有多少种穿法？

出示要求：1.拿出准备好的衣服卡片，两人一组，1人操作1人数。2.用你喜欢的方法，看看有多少种搭配方法。3.在规定的时间（3分钟）内完成后，收起学具做好汇报准备。

指名在白板上摆一摆

（2）明确方法

师：在他摆的过程中，请你仔细的观察，他先选定了什么，再变换了什么？

引导学生总结出搭配方法：定上装，换下装；定下装，换上装。

（3）体会有序