《24时计时法》公开课教案下载

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2.使学生在探索、认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活里的应用，能正确地进行普通计时法和24时计时法之间的互换。提高生后能力。

3.教育学生珍惜时间。

[教学重点]

引导学生在合作探究中认识、理解24时记时法，会正确运用24时记时法表示一天中的某一时刻，明确两种记时法的异同。学会普通记时法和24时记时法的相互转换

[教学难点]

学会普通记时法和24时记时法的相互转换。

[教具学具准备]

电脑、 课件 、实物钟表、时间卡片。

[教学过程设计]

一、创设情境，引入课题。

1、谜语导入引出时间及时间单位，提醒大家要珍惜时间。

2、创设看电影情境，引出12时计时法(普通计时法)及12时计时法的表达方法(时间词语+时刻)

3、初步感受引入24时计时法的必要性

出示节目单课件，观察时间表达与12时计时法的不同。

电视节目预报表中用的是24时计时法。因为24时计时法简明且不易出错，所以，邮电、交通、广播电视等部门都采用这种计时方法。

4、了解24时计时法的来历

播放课件展示兔博士网站的讲解

二、合作探究24时记时法。

1、感受一天的开始(夜间12时也就是0时)

播放春晚倒计时课件感受夜间12时既是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，所以夜间12时用24时计时法表达，既是24时也是0时。

2、深入了解24时计时法(课件出示)

播放课件(一天的时间)感知一天不同的时间段与活动，时针在钟表上转两圈，一天共24小时。

3、用24时记时法表示时刻

播放课件(一天的时间)第二遍，体会并总结12时计时法与24时计时法的不同，以及如何正确表达24时计时法。(采用分组陈述的方法)

（教学策略：让学生通过自主探究、发现问题，利用小组合作交流的形式初探出24时记时法的记时方法。在合作探究新知的过程中培养了学生独立思考、观察表述的能力，增强与同学合作交流的意识。）