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三年级下册（2014年11月第1版）《24时计时法》最新教案优质课下载
学情分析
由于学生平时很少使用24时计时法，因此用24时计时法表示下午几时或晚上几时时，学生往往感到不太习惯。对于24时计时法，学生通过电视、电脑等途径，已经有过不少的接触，只是没有系统地认识12时计时法与24时计时法之间的关系。因此，在教学中充分考虑学生的认知水平，了解学生已有的经验，以便把握好教学的起点。
教学目标
在具体情境中，了解24时计时法并知道一日是24小时。会用12时计时法和24时计时法表示一天中某一时刻。
在动手拨钟表和仔细观察时间尺的过程中，理解12时计时法与24时计时法一一对应的关系，能将12时计时法与24时计时法进行互换。
培养学生合理安排时间和珍惜时间的良好习惯。
教学重点和难点
【教学重点】认识24时计时法，学会两种计时法进行互换。
【教学难点】12时计时法与24时计时法进行转换。
教学方法：观察法、探究法、合作交流法……
教具、学具：钟表模型、时间尺
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、情景导入
二、探究新知
1、（1）这是小红一天的活动，请你仔细观察，她一天当中在什么时间做了些什么？
师板书： 半夜12时
早晨6:45
上午10:15 …
（2）再看图中有几个12时？
师：半夜12时，也叫0时。
出示学习单