冀教2011课标版《24时计时法》集体备课教案设计

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让学生通过观察、比较等活动发现并归纳普通记时法和24时记时法中表示时间的方法和相互转化的规律，并能正确进行互化。　　

情感态度与价值观：

使学生在探索的过程中，体会24时记时法在生活中的应用，帮助学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯，培养学生热爱生活的高尚情操。　　

教学重点/难点

教学重点：让学生理解24时记时法，能正确用24时记时法表示生活中的时刻。知道24时计时法表示的时刻的含义。 　　

教学难点：掌握两种不同记时法的特征，发现普通记时法和24时记时法中表示时间相互转化的规律，正确对这两种记时法进行相互转化。　

?? 教学用具

课件、实物钟面

谈话导入

1、今天老师给大家带来了几位新朋友，想认识她们吗？我们先来了解一下她们一天都做了什么。谁来说出她在什么时间做了什么？

像这样在时刻前面加上表示时间的词，这样的计时法我们叫普通计时法。

2、除了普通计时法，生活中还有这些时刻，同学们请看大屏幕，仔细观察，这就是我们今天学习的新的计时方法-------24时计时法（板题24时计时法）

二、初步感知24时记时法。

1、认识一天的开始——0时。

大家知道一天是从什么时刻开始的吗？（让学生自由发表意见，教师先不作答复。）　　

一天的开始到底是什么时刻呢，还是让我们一起来看一段录像吧！这是春节联欢晚会上大家一起在迎接新年第一天开始的情景。（课件播放倒计时的录像）

提问：新年的第一天开始了，钟面上是几时，是什么时候的12时？（夜里12时）　　

到了夜里12时，就表示这一天结束了，同时又表示新的一天开始了。作为新的一天的开始，我们一般又把夜里12时说成0时。

联系生活，自主探究

下面我们就拿出手中的钟表从0时开始拨一拨。首先请让指针归位，在拨之前我们来看大屏幕读一读要求

（课件出示要求）

1、活动一：拨一拨。

2、活动二：说一说

下面我们就开始一天的旅程

从0时起，指针转动，现在几时？1时，这时的你们在干什么？3时上夜班的工人还在工作着，6时有的同学起床了，哇，现在上面时刻？8时，平时的这个时候你们正在做什么呢？（上课），指针继续转动，时间指向几？12时，时间从0时走到12时，那你知道时针在钟面上转了几圈？时间在钟面上转了一圈，一天结束了吗？指针继续转动,现在什么时刻？咱们听到了，下午1时对吗?13时对吗？为什么是13时？同学们刚才的说法是不同的，但表达的意思是相同的，也就是说，时间从12时起又走了一大格就是13时，再看，现在呢？继续走,，你知道现在是几时吗？晚上7时？19时，为什么是19时？当你们悄然入睡的时候，时针依然在不停的转动，时间久这样分分秒秒的过去，一天结束了，这时的时刻是24时。