冀教2011课标版《24时计时法》优质课教案下载

冀教2011课标版《24时计时法》优质课教案下载

教学重点：理解24时计时法，会运用24时计时法表示某一时刻。

教学难点：学会普通计时法和24时计时法的相互交换。

教学准备：

　　多媒体课件，实物钟。

教学过程：

组织教学：同学准备好了吗？准备好，上课，同学好，请座下。

首先，我想请同学猜一个谜语：什么东西不等人？引出珍惜时间，好好学习

一、实物展演，导入新课

一天有多长时间？ 一天有24个小时。……

你是从哪里知道？你是怎么知道一天有24个小时 （生：爸妈告诉，手表，手机，钟表……）

出示实物钟，平时我们看到钟表是12个数字，那也就是说一天有12个小时，那么，一天为什么有24个小时？

（生：因为一天有凌晨和上午、下午和晚上，凌晨和上午钟表要转一圈是12小时；下午和晚上钟表又要转一圈又是12时,12+12=24小时。）

教师用实物钟演示一天生活时间，初步让学生感受一天有24小时。

通过刚才的观察，一天走了两圈，也就两个12个小时（板书）

一天=12时+12时=24时

今天我重点学习“24时计时法”板书课题，学生齐读课题。

二、探究新知

同学们，我们的生活离不开时间，请看屏幕，

我们上午6:00上学，晚上9:00放学（图）生：齐读图上文字，师：这是中学生一天作息时间，请同学把表示时间词再读一遍。生：上午6:00，晚上9:00

书店开门7:00，关门21：00；（图）生：齐读文字

我们凌晨3:00下车了（图）；生：齐读文字 师：凌晨3:00也可说凌晨3时。

银行开门时间9:00（图）；生：齐读文字

屏幕出示：1、上午6:00 2、晚上9:00

3 7:00 4、21:00 5、凌晨3:00 6、9:00

老师把刚才时间编了序号，如果把这些时间分成两类的话，应该怎么分？同学可以互相商量。