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冀教2011课标版《24时计时法》集体备课教案优质课下载
教会学生合理安排时间，养成珍惜时间的好习惯。
教学重点：认识并理解24时计时法并体会其优点。
教学难点：学会两种计时法的转换。
教具准备：钟面、课件
教学过程：
《24时计时法》
情境引入，引发认知冲突。
乐乐在周末的时候特别喜欢看中央少儿频道，“动漫教室”播放的时间是13:00，怎么在钟面上表示？
二、动手操作，对比突破新知。
（一）两种计时法转换方法
1、学生拨钟：动手拨出前几个节目的时间。
2、独立思考“认知冲突”：钟面上没有数字13，为什么下午1时就是13时？
3、同桌交流想法，并汇报。
4、小结：像这样的13时和中午1时都可以用来记录某一个时刻，在数学上叫计时法。
5、引入两种计时法的名称，猜想名称的来源。
6、观察对比两种计时法的相同点和不同点。
7、四人小组讨论两种计时法的转化方法。
8、24时和0时的联系。
（二）两种计时法的特点
1、寻找生活中的24时计时法。
2、你喜欢用哪种方法记录时间？为什么？
3、对比感知两种计时法的优点。
4、两小题的计算凸显计时法便于计算的优点。
三、情境练习：李奶奶的一天：
1、李奶奶看电视，请你用12时计时法告诉她电视节目的拨出时间。