冀教2011课标版《24时计时法》新课标优质课教案设计

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教学重难点：?

会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。理解24时计时法的计时方法以及24时计时法和12时计时法之间的关系。

教学过程：

激趣导入

师：大家看这是谁？今天小猪佩奇来和我们一起学习，大家高兴吗？

生：一天有两个7时。

师：像早上7时、晚上7时这样的计时法是我们以前学的12时计时法。生活中还有没有更好的计时方法，不容易出错呢？

新授

1、引出课题

(1)出示佩奇的奶奶收集的一份电视节目预告表，上面有早上和晚上吗？她该什么时候收看她喜欢的节目呢？

预告表中的计时法就是24时计时法。（揭示课题）它里面的学问还有很多呢，跟着老师一起去探讨吧！

认识钟面

生活中的一天在钟面上是怎样流逝的呢？

第一圈：小猪佩奇在睡觉是晚上12时，还可以怎么说？

时针走完一圈问：从0时到中午12时经过了几个小时？

走完第二圈问：一天是多少小时？经过一天钟表上的时针转了几圈？

小结：一天中时针要转2圈，也就是24个小时。

认识时间轴

把一天经过的24个小时展开就成了“时间轴”（课件动态演示）

（1）第一圈：0—12时展开

第二圈：12—24时展开

（2）介绍时间轴

看来时间轴里的学问真不少呢？请大家拿出学习单，独立完成第一题（学生做，老师出示PPT）

集体订正

小组讨论：1、上下两个蓝色数有什么关系？