《同一天内经过的时间》新课标优质课教案设计

《同一天内经过的时间》新课标教案优质课下载

3、了解可以同不同方法解决求经过时间的问题，获得成功的体验。

教学重点：学会并掌握计算同一天中某件事情经过的时间的方法。

教学难点：学会事情开始或结束的时间不是整时而是半时的情况，以及经历计算经过的时间的过程。

教学过程：

创设情境，设疑激趣。

区分“时间”和“时刻”。

时间：两个时刻的间隔，体现一个过程。

时刻：一个具体、特定的时候。

板书：同一天内经过的时间

2、（课件出示主题图）一家超市周一到周五以及周六到周日的营业时间。

提问1：同学们观察过超市的营业时间吗？

提问2：看图，你能找到那些数学信息？

教师小结：我们先来解决“这家超市周一到周五每天营业多长时间”。

【设计意图】：激发学生的求知欲望，带着问题去继续下面的探究。

引导探究，自主构建

自学互学，算法多样化，算法最优化。

独立思考，自己尝试多种方法解决

小组交流，讨论并补充解答方法。

汇报学习成果

预设结果：数手指法、画图法、钟表数格法、计算法

评价方法，总结相同点和不同点

方法最优化——计算法

计算法：结束时刻－开始时刻=经过的时间

周六、周日每天营业多长时间？（用自己喜欢的方法解决）

师小结：在解决“同一天内经过的时间”问题时，通常采用计算法。也可以具体情况具体分析采用其它方法，适合的方法就是最好的方法。