冀教2011课标版《年、月、日》优质课教案设计

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情感态度与价值观：经历年、月、日与日常生活的密切联系，养成自觉珍惜时间的良好习惯。

教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月和小月。

教学难点：

教具准备:2016、2017年年历，合作学习单。

教学过程：

创设情境，以奇增趣

同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，大家瞧，它是谁呀，时光快车说小朋友们，你们好，很高兴认识大家，今天我给大家带来了一个小礼物，这可是我记录时间的法宝，这个法宝就蕴藏在下面的这个谜语里。

猜谜语：

有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。

每天都要脱一件，最后剩下一张皮。

（课件出示日历）

大家可别小看这件法宝，它总是帮咱们记录着生活中一些快乐的、难忘的甚至是激动的事情，下面老师想请同学们带着老师搭乘时光快车去到你们生活中快乐、难忘的日子里看一看，愿意吗？（几位同学上讲台圈出快乐的日子，并和同学分享是什么日子）

学习新知

（一）介绍年、月、日的来历

同学们，你们注意到了吗，刚才我们记录难忘和快乐的日子都用到了时间单位年、月、日，那你对年月日都有哪些了解？

那你们知道年、月、日的来历吗？（课件播放年月日形成的视频）

那日历中还有哪些年、月、日的奥秘呢，我们赶快去发现吧！（板书课题年、月、日）

（一）大月、小月、特殊月的探究

1、四人小组合作学习，观察2016、2017年年历，独立填表，然后对照统计表，四人小组讨论，说说你都发现了什么？

2、学生汇报观察发现：

（1）一年有12个月；（板书12个月）

师：你是怎么发现的？

（2）有的月份有31天；（板书31天）

（3）有的月份有30天；（板书30天）

（4）2月份的天数最少，有的是28天，有的是29天。（板书2月28天或29天。）