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3. 能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。

教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的关系。

教学难点:大月、小月及特殊二月的掌握。

教学准备:每个学生 准备一张年历卡片(组为单位发平年和闰年的年历)，多媒体课件 。

教学过程：

情境引入

孩子们，上课前老师想请你们欣赏一些图片（PPT放3.8妇女节照片，配上音乐）

师：孩子们，在刚刚过去的3月8日妇女节。你们都给妈妈、奶奶、外婆等送上了自己的惊喜和祝福，一个小小的拥抱，一份亲手做的小礼物，一封自己写的书信，都能让妈妈们感到欣慰和满足。请看这封信，你们知道这封信是什么时候写下的吗？

生：2018年3月8日12时40分30秒。

师：你们是怎么知道的？（信的左下角有）

师：孩子们观察真仔细，那这里面有我们学过的时间单位吗？（时分秒）

师：对，时分秒是我们学过的时间单位，今天我们还要来认识比时分秒更长的时间单位，那就是年月日（板书:年、月、日）

二、研究年历

1、研究年和月的关系

师：孩子们，关于年月日你想知道什么？

师：真是一群善于思考的孩子。其实你们想知道的都藏在年历里。

师：请孩子们拿出你们自己准备的年历，四人为一小组，合作完成题单。

师：哪个小组愿意把你们的研究成果向大家展示一下？（抽生把表格拿到实物展示台进行展示）

教师根据学生的汇报及时板书：

1年=12月

31天：1、3、5、7、8、10、12

30天：4、6、9、11

师：这是他们组整理出来的信息，你们有不同意见吗？请把掌声送给他。

师：一起来看你们整理的信息。每个月有31天月份有哪些？（生读）共几个月？

师：这7个月叫做大月。（板书：大月）