冀教2011课标版《年、月、日》集体备课教案设计

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　　教学的重点是获得较长时间观念，即年、月、日的认识，培养学生自主学习的 精神。其中发现并掌握闰年的判断方法是本节课的教学难点。

教学过程：

一、激趣导入

师：今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？

1、课件出示：

一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。 学生不难猜出是“日历”。随后，教师出示2004年日历。

2、揭示课题：

（1）同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。 说着，教师随手板书：“日”字。

（2）从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？

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学生答问后，教师板书：“月”字。

（3）当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？ 根据学生回答，教师板书：“年”字。

二、探究新知

师：对于年月日，你都知道什么？（听学生发言，并记录学生的关键词）

（一）认识并区分大月和小月

1、观察年历卡，探索各月天数

师：下面请对照手中的年历卡，仔细观察、验证你们对“年、月、日”的认识是 不是正确的？（手指着大月）这些月份确实都是31天吗？还有没有其它月份 也是31天的？

2、在游戏中记忆大小月的区分方法

游戏规则：老师说出一个月份，你来判断，是大月，男生起立，如果是小月， 那么女生起立。

师：3月，6月，9月。

师：我发现，刚刚有些人是看别人站起来，他才起立的，有的人反应就特别 快，谁愿意说说，你有什么绝招？

（随着孩子的发言，出示大小月歌谣，拳头记忆法可以找学生演示）

让学生用自己喜欢的方法记忆大小月，再玩游戏：1月，4月，2月，

师：（说到2月）怎么女生有人起立了，有人坐着呢？为什么啊？

（二）认识并判断平年和闰年