《年、月、日》公开课教案下载

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3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。

教学重点?: 探究发现年、月、日之间的关系。

教学难点:? 发现并掌握大月、小月的判断方法。

教具准备?：不同年份的年历卡，课件。

教学过程：

创设情境，引入新课

1、猜一猜。

有个宝宝真稀奇，

身穿三百多件衣，

天天都要脱一件，

等到年底剩张皮。

谜底（日历）

2、我们学过的时间单位有哪些？（时、分、秒）

3、常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。（板出课题）

二、探究新知

自主学习。

1、请同学们观察2011、2012年年历，完成课本77页复式统计表。

2、全班交流.

（二）合作探究

合作探究（一）：

1、 根据表格信息，把天数相同的月份归类。

2、根据学生反馈， 教师板书。

? 3、计算全年的天数

师：刚才我们知道了每月有多少天，那一年有多少天呢？让我们一起来通过计算验证一下吧。

①学生分别计算2011、2012年一共有多少天？