冀教2011课标版《年、月、日》集体备课教案设计

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2、知道平年、闰年的知识,能通过二月的天数判断某年是 平年还是闰年。

3、 经历探索年月日的过程，培养学生的探究能力与合作意识。

4、体会所学知识与生活的联系，感受生活中处处有数学。

教学重点：

1、认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的关系。

2、知道平年、闰年的知识,能通过二月的天数判断某年是 平年还是闰年。

教学难点：

1、认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的关系。

2、知道平年、闰年的知识。

教学过程：

新课导入

谈话：上课之前，老师有几个问题想问问大家，你知道我们新中国是在哪一天成立的吗？那你知道自己的出生日期吗？

刚才同学们在回答这几个问题时，都用到了几个相同的时间单位，你知道是哪几个吗？（年月日）

引入课题：看来，年月日和我们的生活有着紧密的联系，今天这节课，我们就一起来学习“年月日”这几个时间单位。（板书课题：年月日）

二、探究新知

（一）、研究年和月的关系

1.研究大月和小月

同学们，你们想知道年月日的由来吗？我们一起来看一段视频（视频）。谈话：关于年月日还有很多数学奥秘呢，请同学们结合手中的年历，小组合作完成学习单。合作之前我们先来明确一下合作要求。请一位同学来给大家读一下。

合作要求（一）：

（1）小组合作时，分工要明确，确定观察、记录和汇报人员。

（2）仔细观察手中的年历卡，将每月的天数记录在表格中，完成探究单。

（3）观察表格中的数据，说说你们小组有什么发现。

（教师巡视，收集学情。）

师：谁愿意把你们小组的研究成果向大家展示一下？（抽生把表格拿到实物展示台进行展示）

教师根据学生的汇报及时板书：