冀教2011课标版《年、月、日》新课标优质课教案设计

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3、积极参与交流、讨论等数学活动，感受年、月、日与日常生活的紧密联系。

教学重点：知道年、月、日也是时间单位，了解它们之间的关系。

教学难点：知道年、月、日也是时间单位，并且掌握记忆方法。

教学准备：多媒体课件、2015、2016 、2018年年历卡片 。

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

师：我知道同学们都爱学习，爱动脑，今天特意给你们带来了一个谜语，请大家开动脑筋猜一猜吧！

师：（出示谜语图片）

生：读谜语猜出谜底是日历。

师：同学们真的好棒哦！

师：这里有一张昨天的日历，上面有很多信息，谁愿意给大家介绍一下。（出示日历照片）

生：这是一张2018年5月17日的日历，上面有星期，有节气，有数学小知识，还有对应的农历日期。

师：观察的很仔细！

师：我想知道咱们班有五月份过生日的吗？

学生回答：有 。

指名说出自己的生日，或还差几天过生日。

师：那你们知道五月份有多少天吗？

生回答： 30天 或 31天。

师：谁能根据自己的生活经验说说一年有多少天？

生：一年有365天。

生：妈妈说前年有366天。

那一个月到底有多少天，一年又是多少天呢？带着这个问题，老师就和大家一起去认识新的时间单位年、月、日，一起探究它们之间的关系。（出示课题）

二、观察年历，探究新知。

1、认识年历。

师：（出示图片）老师为你们准备了2015年的年历卡片，下面，请同学们认真观察这些年历卡片，看你们能发现什么？（课下同学们已经发下表格）