《年、月、日》新课标优质课教案设计

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3、帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括的能力。

4、通过教学，使学生感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决问题的能力，并相机进行爱国主义教育。

教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。

教学难点：闰年的出现规律及判断方法。

教具准备：多媒体课件，不同年份的年历卡片。

教学过程：

一、创设情境，揭示课题

师：同学们，请看这段视频。播放视频

生：神州十一号发射成功！

师：（课件出示相关图片和文字：2016年10月17日早晨7时30分，“神舟”十一号载人飞船发射成功!）让我们记住这难忘的日子。

师：神州十一号的成功发射，再一次显示了我国的科技实力！也使我国从此成为了航天大国。

师：刚才在发射前指挥员发出的“3、2、1”用的是什么时间单位？

生：秒。

师：（指大屏幕上的“2016年10月17日早晨7时30分” ）在这句话中有哪些时间单位。

生：有年、月、日、时、分。

师：年、月、日同时、分、秒一样，也是时间单位。这节课我们就来学习新的时间单位——年、月、日。

二、观察年历，探究新知

根据题目你能提出哪些有价值的问题、

1、认识年历。

师：关于年、月、日的知识，同学们可能已经知道了一些，谁能把你知道的有关年、月、日的知识，给大家讲一讲！

生：我知道一年有12个月，我还知道每个月的天数。

生：我知道每个月的天数并不是完全一样的。有的有31天，有的有30天，有的有28天。

生：老师，还有29天的月份。闰年的二月就是29天。

生：老师，我还知道一年有365天。

生：要是闰年的话就是366天。