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三年级下册(2014年11月第1版)《年、月、日》集体备课教案优质课下载
教学重点:了解年月日之间的关系。
所需教具:1、2012年与2013年日历卡纸每人一张。
2、多媒体课件。
教学过程:
一、师生交流,引入新课
师:前几天学校组织了一次盛大的庆祝活动,你们还记得是庆祝什么节日吗?(6月1日 儿童节)从你们的回答中老师感受到了你们对这个节日的喜爱。除了这个节日,你们还喜欢过什么节日?
生:喜欢过元旦、中秋节、生日等。
师:能告诉老师你的出生日期吗?(××年×月×日)刚才,这位同学用几个字就把一件事情说的很清楚,你们知道是哪几个字吗?(年、月、日)
师:年月日也是表示时间的单位,它们与我们所学的时、分、秒之间又有什么联系呢?今天,老师带来一组图片,我们一起去感受一下。
二、观察交流,探索新知。(此环节目的在于让学生通过熟悉的事物经历认识年月日的过程)
(一)描述画面内容,结合生活实际,交流事件需要经过的时间。(出示课件)
1、跑完100米,大约需18秒。
2、打一场篮球比赛大约用40分。
3、中央电视台《春节晚会》一般从20:00开始,到24:00结束,大约持续4小时。
4、从暑假开学到国庆节大约经过1个月。
5、我从上小学到现在大约经过3年。
(二)从刚才的学习中,你感受到了什么?(要点:年月日是比时分秒更大的时间单位,所表示的时间更长。)
(三)教学年、月、日之间的关系。(设计目的:培养学生观察、思考、交流、合作能力)
1、观察手中年历卡片,把表格填完整。
2、小组交流你发现了什么?(师巡视指导)
3、课堂展示交流小组的发现。(注意计算方法的应用)(出示课件)
4、教学两种不同的记忆方法。
(1)歌诀记忆法。(师范读、生跟背、师生共同背诵)
(2)拳头记忆法。
a、讲解记忆方法。