《平年、闰年》优质课教案下载

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过程与方法：经历推断的过程，探索月历中数学问题。

情感态度与价值观：了解月历表中隐含的数学规律，发展初步的数学思维。

重、难点

重点：推断星期几，了解月历中隐含的规律。

难点：推断星期几，了解月历中隐含的规律。

教学准备

教具准备：课件

学具准备：课件

教学过程

一、复习旧知

回忆上节课对年月日的认识。给学生充分的观察，思考、交流的空间；加强教师的指导和必要的讲解，使学生认识平年和闰年，能正确判断某个年份是平年还是闰年。

探索新知

1、故事引入，增强学生学习兴趣

识别真假通行证

下面让我们一起来做一小侦探。

有一个逃犯持日期为2009年2月30日的假海关通行证企图逃走，经过验证口时，警察叔叔一下子就发现了这是个假通行证，你知道这是为什么吗？

2、探索月历中的规律。

①、出示2012年2月的月历表，提出问题1：这个月的第一个星期六是几号？第二个星期六是几号？第3个呢？

让学生找出这个月的星期六，并在书上圈出来。看看有什么规律，交流总结：相邻两个星期六相差7天。

提出兔博士的问题：下个月10号是星期几？独立思考并推算，交流推算方法。

②、出示图2，并提出问题2：观察月历表中虚线框着的4个数，你发现了什么？

让学生观察思考，启发学生发现：对角上两个数的和相等。然后鼓励学生框出9个数，看看能发现什么规律。

③、提出蓝灵鼠的问题，鼓励学生独立思考，完成计算，在月历表中检验自己的结果。交流时，重点说一说想法和做法。

设计意图：给学生充分的观察、思考的时间，使学生了解月历表中隐含的数学规律，发展学生初步的数学思维。

三、巩固练习