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《两位数乘两位数（不进位）》新课标教案优质课下载
2、能力目标：使学生在探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳笔算方法，培养类比及分析，概括能力，发展应用意识。
情感目标：在与他人交流各自算法的过程中，体验算法多样化，提高学习数学的兴趣。
教学重点：
两位数乘两位数不进位的笔算方法。
教学难点：
笔算乘法积的定位。
学情分析：
《数学课程标准》中强调：动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。本教案给学生充分的时间和空间，放手让学生自主解决“怎样用竖式计算”的问题，让学生经历学习笔算方法的过程，结合竖式讨论乘的顺序和各部分积的书写位置及其算理，培养了学生的计算能力，提高了学生的学习效率。
教学过程：
一、情境引入（复习旧知）
兔博士开了一个文具店，生意火爆，一天下来都把它累坏了，你们愿意当一名小会计帮兔博士算一下账吗？
?口算
11X7＝ 28X5＝ 3X23＝ 12X5＝ 5X22＝
竖式计算
【设计意图：通过帮兔博士算账，抓住了“童心”，复习了旧知，激发了学生的学习兴趣，培养学生乐于助人的好习惯。】
探究新知
1、探究口算
师：第二天我们帮顾客解决买彩笔的问题！提出一个数学问题？解决问题？
生：24X2＝48（支）
师：我们继续为第二位顾客解决的彩笔问题！并提出数学问题吗？解决问题？
生：24X10＝240（支）
师：调皮的蓝灵鼠给我们提出一道更难的问题：12盒彩笔一共有多少支？你怎样计算呢？
提示：我们可以考虑“盒数”或“支数”，通过数的组成进行口算。
生：想：24 x 2 =48 24 x 10 =240 240+48 =288
生：想：20 x 12 =240 4 x 12 =48 240+48 =288