《两位数乘两位数（不进位）》集体备课教案设计

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?1、我能掌握两位数乘两位数（不进位）乘法的笔算方法。

?2、我能正确笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法。

教学重点：理解两位数乘两位数（不进位）乘法的计算过程。

教学难点:理解一个因数十位上的数与另一个数相乘，积的末位为什么要写在十位上的问题。

教学过程：

一、揭题示标

1、旧知导入

今天老师给你们带来了几个老朋友，我们一起用掌声欢迎他们。（出示幻灯片）

（ 1）、口算

24×40= 25×4= 91×10 75×10

计算 12×4=

笔算 24×2= 45×6= 225×3=

×

师：你是怎样算的?(学生口述两位数乘一位数的方法，生遗忘的师补充。)

同学们对我们的旧知掌握真好。我相信今天的课也难不倒你们，看看老师今天给你们带来了什么？

师：伸出你的小手指，跟着老师一起板书今天的课题。

2、板书课题

3、学习目标

本节课我们的目标是什么呢？（出示目标，生齐读。）

1、我能掌握两位数乘两位数（不进位）乘法的笔算方法。

2、我能正确笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法。

要想达到今天的学习目标，还要靠同学们认真的自学。

二、学习指导

小老师来了：

认真看课本14页和15页练一练上面的内容，思考下面问题。