冀教2011课标版《两位数乘两位数（不进位）》公开课教案下载

冀教2011课标版《两位数乘两位数（不进位）》公开课教案优质课下载

1、知识与技能

本节课让学生利用已知解决简单的计算问题，并进一步让学生经历探索两位数乘两位数（不进位）的计算方法的过程，循环渐进让学生理解两位数乘以两位数的计算原理。

2、过程与方法

通过直观式的教学原则，引导学生理解知识；通过动手计算、合作交流等方式，发展学生自主探究和合作交流的能力；通过对对错的判断来提高学生的计算能力。

3、情感、态度与价值观

通过对两位数乘两位数的学习，让学生感受到数学的运算魅力，将事例与实际生活接轨，使学生充分体会到数学来源于生活并运用于生活的理念，激发学生学习数学的兴趣及其积极性。

2、 教学重难点

重点：两位数乘两位数的竖式运算

难点：熟练掌握两位数乘两位数的竖式运算

3、 教学设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

1、 复习引入

让我们的小脑筋转一转

8×9= 9×9=

14×2= 21×3=

23×4= 21×4=

（同学们，刚刚的运算中都是一位数与一位数和一位数与两位数的乘法，那么两位数与两位数的乘法是怎么样的呢，你们想知道吗？这一节课让我们一起来学习两位数之间的乘法运算是如何进行的呢）

1、 学生思考，并进行提问抢答。

一、通过复习，既能让学生对学过的知识进行梳理，又方便新知识学习的展开，体现数学教学上的循环渐进

二、新课讲解

一、乘法（动手试一试，你能算出彩笔一共有多少支吗？）

每盒彩笔有24支；