三年级下册（2014年11月第1版）《两位数乘两位数（不进位）》优质课教案下载

三年级下册（2014年11月第1版）《两位数乘两位数（不进位）》优质课教案下载

过程与方法：结合彩笔问题，经历用已有知识解决问题，探究两位数乘两位数(不进位)计算方法的过程。

情感态度与价值观：在与他人交流各自算法的过程中的愉快的学习体验，提高学习数学的兴趣。

教学重、难点

重点：正确笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法。

难点：理解两位数成两位数（不进位）乘法的算理。

教学准备

教具准备：多媒体课件、希沃授课助手

学具准备：多媒体课件

教学过程

一、新课导入

师：同学们，今天兔博士给我们带来了彩笔，大家想知道是什么样的吗？（课件出示1盒彩笔）

生：每盒彩笔有24支。

在原有1盒的基础上加1盒，让学生观察情境图，了解图中数学信息。

提出问题：2盒彩笔有多少支？24×2=48（支）（复习两位数乘一位数笔算方法

最后右边出示10盒，学生根据情境图，自己提出问题并解答：10盒彩笔多少支?

24×10=240（支）（复习乘数末尾有0的乘法）

设计意图：创设情境，吸引学生的注意力和学习兴趣；通过情境复习旧知，引入新知识的学习，符合学生的认知规律，并贴近学生生活。

二、探究新知

1、继续提出问题（如蓝灵鼠的问题：12盒彩笔多少支?）学生说出算式，然后让学生用已有的计算经验尝试解答，全班交流计算方法。让学生各抒己见，展示自己的算法，并说清算理。鼓励学生说出自己的个性化算法，投影展示不同算法。

20×12=240（支） 24×2=48（支）

4×12=48（支） 24×10=240（支）

240+48=288（支） 48+240=288（支）

24×12=288（支）

2 4

× 1 2