三年级下册（2014年11月第1版）《两位数乘两位数（不进位）》新课标优质课教案设计

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情感态度与价值观： 在探索算法与解决问题过程中，“感受借助旧知识，解决新问题“的策略意识，体验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价值。

教学重点： 在理解算理基础上掌握两位数乘两位数的笔算方法（不进位）。

教学难点： 理解乘的顺序以及第二部分积的书写方法

教学准备： 课件

教学过程：

复习

1.口算：

15×10= 24×10= 25×20= 20×10= 30×20=

笔算：

156×4= 244×3= 106×5= 416×3=

二、创设情境，提出问题：

1、引入：同学们爱看书吗？四月是我们学校首届读书节，书可以丰富我们的知识。今天，老师带同学们去买书，看看买书中有哪些数学问题？

2、提出问题：出示：一本书14元，一套有12本。

（1）学生观察：画面上都画了些什么？你收到了那些数学信息？提出了什么问题？

（2）说一说这道题如何列式。（14×12）为什么用乘法计算？又怎样计算14×12的积呢？

2、请同学们分小组讨论，尝试计算。

3、全班交流，相互议一议，整理算法。（板书课题：两位数乘两位数）。

三、探究算法，解决问题

方法一：

把12分成2和10两部分，12=2+10 14×2=28（元）

14×10=140（元） 28+140=168（元）

方法二：把14分成4和10两部分，14=4+10 12×4=48 （元）

12×10=120（元） 48+120=168（元）

方法三：把12分成3和4两部分，12=3×4 14×3=42（元）

42×4=168（元）