三年级下册（2014年11月第1版）《两位数乘两位数（不进位）》优质课教案下载

三年级下册（2014年11月第1版）《两位数乘两位数（不进位）》优质课教案下载

会笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法。

3. 情感目标：

在与他人交流各自算法的过程中，体验算法多样化，提高学习数学兴趣。培养学生的分析、综合能力。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

　　1、复习：老师给大家带来一位朋友，他就是兔博士，他想带同学们去智慧岛闯关，你们愿不愿意？好，看看他给我们出了什么题目？

第一关：口算

2x30=　　 7x10= 　　33x2=　

2x60=　　 14x2=　　 4x80=　　

第二关：笔算

35 x7=

2、同学们表现真棒，兔博士决定奖励表现出色的同学，但兔博士在为他们购买奖品是遇到了困难，咱们帮帮他好不好。（出示教材情境图）图中你了解到哪些信息？（看图回答）根据这些信息，你能提出什么数学问题，并解答？（自由提问）

问题预设

1、2盒彩笔一共多少支？

2、10盒彩笔一共多少支？

3、12盒彩笔一共多少支？

小组合作探讨，学生交流

引导观察：24x12和以前学过的题目有什么不同？（板书课题：两位数乘两位数）

　　两位数乘两位数该怎样计算呢？这节课我们就共同来研究这个问题。

　　二、自主探索，解决问题。

　　1、引导口算：24x12的结果到底是多少呢？这是个新问题，请同学们开动脑筋，看看能不能利用以前学过的知识，计算出结果来？

　　2、展示交流：你是怎么算的？还有不同的算法吗？（多媒体板书不同的算法）

　　3、引导笔算：刚才同学们都是用口算的方法求出了24x12的结果。我们能不能像两位数乘一位数这样列竖式计算出结果来呢？（板书竖式）同学们看，老师在列竖式时注意了什么？（引导学生发现：相同数位对齐）该怎样计算呢？下面，就请同学们动脑想一想，再以小组为单位，研究研究，讨论讨论。看哪个小组最先想出算法，哪个小组想出的办法好。