三年级下册（2014年11月第1版）《两位数乘两位数（不进位）》精品优质课教案设计

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教学重点：

引导学生自主学会计算两位数乘两位数进位的乘法（不进位）。

教学难点：

1、解决乘的顺序和第二层乘积的书写位置问题。

2、感受数学问题来源于现实生活。

教学过程

一、复习导入

1、复习

课件出示练习题。

情境导入

大家说的真棒！我要好好的奖励一下，大家都喜欢画画，我已经购买了一些彩笔作为奖品，大家想知道我买了多少吗？

二、创设情境、探究新知．

课件出示例1

1、你能得到哪些数学信息？提出什么问题？怎么列式？怎样计算？学生观察讨论，指名回答。

2、师问：12盒彩笔多少支呢？怎么计算？

3、自主探索。

小组同学合作研讨：12盒有多少支？怎样算？鼓励学生先独立思考，在在小组里交流。

4、交流算法。

让学生各抒己见，展示自己的算法，并说清算理。

鼓励学生说出自己的个性化算法

5、课件展示不同算法。

?刚才大家说得方法都很好，有的同学和小刚一个算法，有的和小红一个算法，我们一起再看一下。（课件展示）今天我们重点要学习竖式计算的方法。

6、竖式计算

在交流的基础上重点解决用竖式计算的方法，（师板书）

7、重点解决大头蛙提出地问题。使学生明确：乘数12十位上的“1”乘24个位上的“4”得4个十，所以4要写在积的十位上。