冀教2011课标版《两位数乘两位数（不进位）》优质课教案下载

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会口算正确两位数乘两位数（不进位）并会口述其计算过程。

学会两位数乘两位数的笔算方法并计算正确。

在与他人交流各自算法的过程中，体验算法多样化，提高学习数学的兴趣。

教学过程：

复习

口算指名个别学生口述口算过程。

笔算一位数乘多位数并指名学生口述计算过程。

情境导入

出示教具（12捆小棒 ，每捆小棒有13根）

教师展示教具时10捆小棒放左边 剩余两捆小棒放右边，让学生容易区分

小组讨论提出问题并解答

小组派代表展示自己的小组的结果。（教师给予鼓励和肯定，如果有问题知道改正及完善）

教师板书问题引入新课

12捆小棒 ，每捆小棒有13根，一共有多少根？

第一种方法：13+13+13+13+13+13+13+13+13+13+13+13=156（根）

第二种方法：13x12=156(根)

教师根据学生展示成果引导学生完善口算过程并让学生在课堂练习本上写出口算过程。

指名学生上讲台公国教具口述13x12的口算过程

提问：如果是12x13呢？我们该怎样口述它的口算过程呢？

先小组讨论把口算过程写在练习本上再指名学生回答。

提问：如果用竖式计算13x12该怎么做呢？

板书

1.小组讨论竖式写法，根据之前学习过的竖式计算方法，试着说出两位数乘两位数不进位的竖式计算方法，并写在练习本上。教师巡视指导。

2.指名学生上讲台完成竖式计算，并说出计算思路。如果有不同写法也请学生上讲台写出并说出自己的理由，再由学生选出自己认为正确的一种，最后师生一起完成竖式计算。

3.师生一起总结两位数乘两位数不进位的笔算方法，并要求学生会书写笔算思路。