三年级下册（2014年11月第1版）《两位数乘两位数（进位）》公开课教案下载

三年级下册（2014年11月第1版）《两位数乘两位数（进位）》公开课教案优质课下载

1.运用已有经验对问题情境进行探索，得出自己计算两位数乘两位数（进位）的方法，通过与同伴的交流，完善自己的方法；

2.经历两位数乘两位数（进位）的计算过程，掌握笔算乘法的方法；加深对笔算方法的理解。

3. 经历两位数乘两位数（进位）的估算和计算过程，有意识地培养学生的数感。

4.培养学生认真细心、书写规范的好习惯。重 点学习和巩固进位乘法的竖式计算方法，培养学生的数感。教 法谈话、讲解、总结、归纳难 点理解为什么要进位和怎样进位以及第二部分积的书写方法学 法动手演算，合作探究关 键竖式计算说理教 具多媒体课件程 序教学内容师 生 活 动 设 计设计意图时间

一

二

三

四

复习导入

创设情境，学习新知

巩固深化，拓展应用

总结回顾1、 师：同学们，上节课我们学习了两位数乘两位数的笔算乘法，下面就来一次笔算比赛，看谁算的又快又好。请生说说是怎么算的，指名说两位数乘两位数是怎么算的。

2、同桌交换，请你当小老师对照大屏幕批一批。有错误的同学同桌二人找一找错误原因并且改正过来。

3、全做对的同学请举手，好，看来你们对上节课的知识掌握的很好，这节课我们继续学习两位数乘两位数的笔算乘法

1、出示课本第49页例2 春风小学有37个班，平均每班有48人。一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？

（1）幻灯出示学习提示 （指生回答）

（2）师：同学们估一估看大约需要多少盒酸奶？引导学生说出不同的估算方法，并知道哪种估算结果最接近准确值。根据估算结果，你有什么发现？（不管怎么算都结果都比2000少）

师：那么准确的结果到底是多少呢？想不想知道答案，那我们应该怎么办呢？（列竖式计算）

（3）合作探究。出示合作要求：

1、独立思考2分钟 。

2、4人为一小组，进行讨论与交流，最后组长将结果写在练习本上；合作时间为3分钟；

3、合作交流完后，请组长向大家展示交流成果。

（4）学生汇报计算过程

（5）小组讨论：乘数是两位数的乘法怎样计算

师：乘数是两位数的乘法应该怎样计算呢？ 指几个学生说说自己的想法，再小结。