三年级下册（2014年11月第1版）《乘法估算》优质课教案下载

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教学重、难点：

1、探索乘法估算的方法，学会乘法估算。

2、尝试估算的过程，进一步巩固口算。

教学用具： 挂图等。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1、你能说出下列各数的近似数各是多少吗？

59、32、94、67、59、38

2、下列算式，你能估算各题的结果吗？你是怎么想的？

62×8 27×3 31×6

28×4 73×7 49×5

3、揭示课题：今天，我们一起来继续研究乘法估算的有关内容。板书课题：《两位数乘两位数乘法的估算》

三、探究新知

1、教学例2

（1）引导学生观察：情境图中提供了有关会议室里的哪些信息？小明同学提出了什么问题？

（2） “350名同学来听课，能坐得下吗？”你能根据图中提供的信息解决这个问题吗？试试看。

（3）学生独立试做。教师巡视，个别指导。

（4）小组合作交流——你用什么方法估算？

（5）指名汇报。师小结整理如下：　

要判断350名学生能否坐得下，必须估算出会议室大约有多少个座位。

方法一：18≈20 22≈20 20×20=400（个）　　　　

所以，350名学生能坐下。

方法二：18≈20 22×20=440（个）　　　　

所以，350名学生能坐下。方法一：22≈20 18×20=360（个）　　　　

所以，350名学生能坐下。