冀教2011课标版《综合与实践》新课标优质课教案设计

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1、知识与技能：结合名山一日游的事例，经历发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。

2、过程与方法：能综合运用所学知识和生活经验，解决旅游中的简单实际问题。

3、情感态度与价值观：在解决名山一日游问题的过程中，感受数学在生活中的应用，获得初步的数学活动经验。

学情分析：

由于本课之前，学生已有初步的活动经历与体验。但是，外出旅游的机会少，要体会旅游中的情景稍有困难。因此，让学生在活动中体会一些解决问题的策略，发展数学思维的能力。教学重难点：

重点：培养学生合理制定解决问题方案的能力。

难点：合理制定解决实际问题的方案。

教学方法：小组探究法，合作交流法

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：孩子们，你们喜欢旅游吗，你们去过哪些美丽的地方？谁来与大家分享一下。

学生1：…… 学生2：……

师：今天老师将带你们去旅游，去探索旅游中的数学问题，你们想去吗？

师：好，今天我们就一起去名山一日游。老师板书： 名山一日游

师：现在，一个对外交流公司有50名中外游客要参加“名山一日游”，想请你做导游，你们有信心完成吗？

师：孩子们，想一想：组织一日游先要安排好哪些事情？

学生1：怎样租车？学生2：怎样上山和下山

学生3：怎样吃饭。还有：饮用水、应急药品等。

师：孩子们想得真周到（评价）

二、合作交流，解决问题

活动（一）：制定租车方案

（1）获取信息，明确题意（课件出示教材第26页教学情境图）

师：我们先来到了租车处。

师：从图中，你能获得哪些数学信息？现在要租车，你会想到哪些具体问题？

生：车型、座位个数、车的价格