三年级下册（2014年11月第1版）《认识东、南、西、北》新课标优质课教案设计

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使学生知道生活中的东、西、南、北以及东南、西南、东北、 西北八个方向，并能运用这些词语描绘物体所在的方向；学会根据给定的一个方向来辨认其余七个方向。

2.过程与方法。

（1）经历辨别方向的过程，初步体验方向的相对性，发展学生的方位感和空间观念。

（2）引导学生有效利用自身的生活经验，认识并理解方位知识，培养解决问题的能力。

3、情感态度与价值观

明确方向在生活中的作用，激发学生的学习兴趣，获得积极的情感体验。

教学重点：认识东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方向，能根据给定的一个方向辨认其余的七个方向。

教学难点：根据自身的方位来形成辨认方向的技能，并能用这些词语描述物体所在的位置。

教具准备

指南针、指示牌、课件。

教学过程

―、游戏、猜谜，导入新课。

1、热身小游戏

让学生跟自己一起拍手，边拍边说：上拍拍，下拍拍，左拍拍、右拍拍、前拍拍、后拍拍。

生：跟老师一起拍手。

2、猜谜游戏

一位老公公，一副圆脸孔，有朝一日不见他，不是下雨就刮风？

师：同学们，你能猜出这位老公公是谁吗?(太阳)

师：同学们真聪明！这位老公公就是我们生活中不可缺的太阳公公。太阳公公啊，他不仅给我们带来了光明和温暖，还可以帮助我们来辨认方向呢！我们来看看生活中太阳是这样帮我们辨认方向的。

3、听儿歌！（视频播放儿歌《认识东南西北》）

师：谁来告诉我刚才儿歌中有哪些表示方向的词?(东南西北)同学们听得真认真！

师：东、西、南、北、这几个方向在生活中的应用非常广泛，今天我们就一起来认识这些个方向。（板书：辨认方向）

二、认识东、南、西、北四个方向。

1.学生在教室辨认四个方向。

师：你能找出东南西北中的哪一个方向？用什么方法找到的？