冀教2011课标版《认识东、南、西、北》精品优质课教案设计

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师：能不能把你前后左右的同学介绍一下呢？

生：我前面是( A )，我后面是( B ),左面是( C ),右面是（ D ）。

师：请转过身，再把前后左右的同学介绍一遍好吗？

生：我前面是( B )，我后面是( A ),左面是(D ),右面是（ C ）。

师：咦？老师不明白了，为什么你的前面是（ A），现在怎么变成（ B）了呢？

生：因为我转了一个身。

（ 二）揭示课题。

师：看来我们辨别方向时用前后左右，还是有局限性的。那你们知道那些有关方向的词语？

学生回答。

师：这节课就来认识几位新朋友。（ 板书：认识东南西北）

二、探究新知。

1、创设情境。（过渡：在一个阳光明媚的早晨，我去拜访一位朋友，可是走着走着迷路了，朋友电话告诉我，一直往东走就到了。可是，我怎么找到东的方向呢？）

师：谁来帮帮我呢？

生：朝着太阳升起的方向走就到了，（追问：你是怎么知道的呢？）

师：现在大家坐在教室里，早晨太阳从哪个方向生起的？哪位同学来指一指？

生：说一说，指一指。

2、认识东西。

师：噢，太阳从这个方向升起，我们把太阳生起的位置在教室的这面墙上标示出来。这就是“东”面，我们一起面向东面，用手指一指，再来观察一下教室的东面墙上有什么？谁来说一说？

学生回答有黑板，学生守则，十二个主题词等。

师：太阳升起的方向是东方，那太阳落下去的一方是哪个方向呢？

生：西方。

师：能指一指西方吗？

学生指出西方。

师：你发现了什么？

生：我发现东与西相对。