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三年级下册（2014年11月第1版）《认识东、南、西、北》优质课教案下载
２．在把现实情境中的物体记录在方向板中、观察示意图描述物体的方向等活动中，发展学生的空间观念。
３．了解用数学可以描述生活中一些事物和现象，感受方向和日常生活有密切联系，提高综合运用知识的能力。
４．了解指南针的作用，知道它是我国劳动人民发明的，激发学习的兴趣和民族自豪感，丰富学生的生活经验。
重、难点
重点掌握辨认东、南、西、北四个方向的方法。认识东北、西北、东南、西南四个方向。在地图或平面图上辨认方向。难点能根据一个给定的方向辨认其余的三个方向。能在平面示意图和实际情境中辨认东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。能用语言描述某个城市或建筑物所在的方向和位置。教学建议
注意让学生在活动中体验方位，积累活动经验，发展空间观念。
对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念还是比较抽象的，学生需要大量的感性材料支撑和丰富的表象积累，才能较好地掌握这些概念。因此，教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的体验方位的活动，让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生独立思考，敢于发表自己的意见，并能与同伴交流自己的想法。使学生在多样的活动中进行观察、操作、想象、描述、表示和交流，丰富对方位知识的体验，进一步发展良好的空间观念。
创造性地使用教材
本单元内容的学习应建立在学生已有的生活经验基础上，教材中创设了许多实际生活的情境，目的是提示教师选择学生熟悉的情境进行教学。但教材提供的情境或素材并不能与每位学生生活的环境相符。教师应根据实际情况，更换为本班熟悉的场景。也可带领学生实地考察并绘制公园示意图。真正以学生的生活实际为背景展开本单元内容的学习，不仅能激发学生的学习兴趣，提高学习效率，而且让学生了解周围事物所处的位置，也利于他们学会空间方位知识解决问题。
课时安排
本单元共安排3课时。
课题课时认识东、南、西、北。1认识东北、西北、东南、西南1认识图上的方向1合计3第一课时 认识东、南、西、北方向
教学内容
教材28～29页认识东、南、西、北。
教学目标：
知识与技能：在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。
过程与方法：通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。
情感态度与价值观：借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。
◆重、难点
重点：掌握辨认东、南、西、北四个方向的方法。
难点：能根据制定的一个方向辨认其余的三个方向。
◆教学准备：找一个晴朗的日子，利用上午第一节课在操场上进行。
◆教学过程
一、新课导入
请一名同学介绍自己，然后介绍自己前后左右的四名同学。让这名同学向后转，然后再一次介绍前后左右四名同学，教师提出问题，刚才前面的同学是某人，为什么现在变成另一个人了。（引导学生说出转身的原因）