冀教2011课标版《认识东、南、西、北》新课标优质课教案设计

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（二）教学重点：辨认东、南、西、北四个方向，并用这些词语描述物体所在方向。

（三）教学难点：在具体的情境中，能根据给定的一个方向辨认出其余三个方向。

（四）教具：校园情境图、多媒体课件。

（五）教学过程：　　

联系实际，导入新课。

师：同学们好，我们现在坐在教室里，那你说一下你的具体位置，以及我们学校的位置？　　（学生用二年级所学的上、下、左、右、前、后等方位知识不能很清楚地描述出学校的位置，从而产生疑问冲突，为新课的导入做好铺垫。）

　　（出示课题：位置与方向）

　　师：今天我们用东、南、西、北这些新的方位知识帮助我们辨别方向。

　　（开课从学生熟悉、现实的生活中出发，使学生体会到数学来源于生活、服务于生活，从而激发强烈地探求欲望。）

　　二、联系生活，自主探索。

　　（一）学会辨认东、南、西、北

　　1、寻找生活中的数学

　　师：生活中，你观察过太阳是从什么方向升起的吗？

　　（学生齐声回答从东方升起）

　　师：现在坐在教室里观察，你能在黑板上的哪个方向画出太阳？（指名一个学生画，同时老师标出太阳升起的方向是东面）

　　师：从黑板上太阳的位置，你能知道我们教室里哪一面是东面吗？请大家面向东面。

　　（学生运用上、下、前、后、左、右等原有的方位知识帮助认识东、南、西、北）

　　（在生活中学数学，培养学生用数学的眼光观察和思考问题的习惯。）

　　2、分组讨论，合作探索

　　师：我们借助太阳知道了东面，还有几个方向怎样确定呢？

　　（引导学生根据生活常识发现：东与西相对，南与北向对）

　　（注重联系学生已有的知识水平，挖掘学生内在探索新知的能力。让学生不拘一格，从多角度，用多种方法来求证新知。）

　　3、游戏激趣，巩固运用

　　（1）用手势表示方位

　　老师说一个方向，学生迅速用手指出来（要求学生熟练掌握知识，培养快速应变能力）