《认识东北、西北、东南、西南》优质课教案下载

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2、过程与方法目标：（1）学会在给定的条件下确定平面图上的方向；学会看简单的路线图，并能描述行走的路线；（2）通过现实的教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展学生的空间观念。?

3、情感态度与价值观目标：通过活动体验，培养学生热爱生活，学以致用的意识和小组合作的精神，感受数学与现实生活的密切联系。

二、教学重点和难点?

教学重点：认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向。

教学难点：能用所学词与描述物体所在方向。

教学准备：

数学书本,每名学生一张导学案，指南针，学生按教室的八个方向就坐。

五、教学过程：?

数学学习不是一个简单的、被动的接受过程，而是学生体验探索、实践活动的过程。基于这一理念，我设计了以下教学环节：

（一）、创设情境，生成问题?

师：同学们我们上节课学习了那四个方向？有哪个同学帮助老师把它画出来？你是通过哪种方法来画的？（学生回答）我们今天继续学习四个方向（从而引出新课），?教师板书：东南、西南、东北、西北?。

【课始师生的谈话，不仅激发了学生的学习数学的兴趣，而且融洽了师生之间的关系，并为后面认识方向埋下了伏笔，同时顺利地导入了新课。】?

、探索交流

1、让学生分组合作，观察指南针找出剩下四个方向的位置，并让同学们观察这些方向排列有什么特点，以及让学生介绍自己所知道辨别方向的方法（学生讨论后代表进行板演，教师纠正）。

【从学生已有的知识和生活经验出发，让学生充分汇报，交流生活中辨别方向的方法，将已有的东、南、西、北的方向知识与东南、西南、东北、西北建立联系，使学生体会到生活中经常要用方位的知识，感受数学与现实生活的密切联系。】?

2、辨别生活中的方向?

出示情境图，让学生分辨图中建筑物的方向，通过找关键词，让学生们根据其中一个方向辨别其他方向，锻炼学生的思维能力和方向感。

（三）、巩固应用，内化提高?

本环节主要设计了灵活有趣，富有创新的练习。?

看简单的方位图回答：这些小动物的家在学校的哪？学校在小动物家的哪？

2、小游戏：将学生分成八个方向，让学生感受自己的方向是哪，别的同学在你的哪？看谁回答的有对又快。?

【让学生把所学的有关方向知识运用实际生活中，巩固了所学的知识，进一步发展了学生的空间观念，使学生感受数学与现实生活的密切联系，同时也培养了学生的应用意识和解决问题的能力。】?

（四）、回顾整理，反思提升?

课到此时，我想每一位学生都有很多的收获与想法，让学生说一说本课的收获与遗憾，要特别关注学生的遗憾，因为这是急需解决的。?至于本节课的板书，我致力于条理清晰，简明扼要。?

本节课我遵循以学生为主体，教师为主导，训练思维为主线的教学原则，各种活动贯穿其中，充分体现了新课标的精神。教学中学生愿学、乐学，教学重难点突出，课堂气氛活跃。这一课经过学生的自主探索，教师的有效引导，取得了预期的教学效果。谢谢！