《认识东北、西北、东南、西南》精品优质课教案设计

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教学过程：

活动一：

1、上节课我们一起认识了四个描述方向的词语，哪位同学能来说一说是哪四个词语？

生：东、南、西、北。

2、在生活中我们可以怎样来辨认方向呢？

3、现在我面朝北方，我的后面是什么方向？（南方）我的左边是什么方向？（西方）右边是什么方向？（东方）谁能来象我这样说一说你们的前、后、左、右各是什么方向？（生描述）

4、那么你知道位于你的东、南、西、北这四个方向的同学分别有谁吗？请你们同桌两人相互说一说。（生活动）

5、同学们知道的还真不少，那你们知道怎样在图形上标识方向吗？

生：可以在旁边画一个箭头，如果指向上而且写上“北”字，就表示的是上北、下南、左西、右东。

活动二：

大家有没有听过四面八方这个词语呢？

那我们现在有四面了距离八方还差四面啊？（我们来找一下其余的四个方向）

我们把八个方向都找到了，现在，我们就一起来辨认这几个方向。（板书：辨认方向）

2、请同学们仔细观察，在图中你都获得了哪些信息？

生1：我看到有花坛、象馆、狮虎山、鹿苑、水族馆、水禽馆、熊猫馆、猴山、河马馆这几个建筑物。

生2：我看到了一个指向北方的图标，表示这幅图是按上北、下南、左西、右东的方向绘制的。

3、你能用已经学过的方向知识，来说一说狮虎山、水族馆、猴山、水禽馆分别在学校的什么方向吗？学生口答

4、图中还有4个建筑物，它们对于花坛所在的位置与以前所认识的方向有什么不同的地方？

5、现在谁再来描述一下这4个建筑物分别在花坛的什么方向？

活动三：

1、我们已经认识了东、南、西、北、东南、东北、西南、西北这8个方向词，下面我们就

一起来制作一个方向板。

请拿出这张正方形纸，象我这样折一折，并在折痕上标出8个箭头（师在多媒体上演示操作方法，生仿效）。

根据我们作图的习惯，上方一般确定为什么方向？（生：北方）请你标出北方。

剩下还有7个方向，你们能自己完成吗？